Александр Сергеевич Боголюбов: трудовая биография, список публикаций, список опубликованный статей и книг, география профессиональной деятельности, вебинары Боголюбова

Профессиональные дипломы, сертификаты, грамоты, благодарности, благодарственные письма
(кликните на картинку, документ откроется в новом окне):

Институт эволюционной морфологии и экологии животных им. А.Н.Северцова, Академия наук СССР (ныне - Институт проблем экологии и эволюции РАН), г. Москва.
Лаборант – инженер – младший научный сотрудник 1983-1989 гг., 1986-1989 гг. - аспирант
Фундаментальные исследования в области изучения структуры сообществ птиц, географический анализ структуры сообществ.
Тема диссертационной работы на соискание ученой степени кандидата биологических наук «Структура сообществ и экологические ниши воробьиных птиц лесной зоны Европейской части СССР».

Институт охраны природы и заповедного дела (ВНИИ Природа), Министерство охраны окружающей среды и природных ресурсов (ныне ФГБУ ВНИИ Экология Министерства природных ресурсов и экологии РФ), г. Москва
Научный сотрудник в отделе заповедного дела – 1989-1990 гг.

Центральная станция юных натуралистов, Министерства образования Российской Федерации (ныне - ФГБОУ ДО Федеральный детский эколого-биологический центр Министерства просвещения РФ), г. Москва
Заместитель директора по научно-методической работе – 1990-1997 гг.
Организация системы Всероссийских конкурсов исследовательских работ юных натуралистов и полевых экологических Школ-лагерей по различным специальностям: орнитологии, водной экологии, ботанике. В 1990-1994 проведены 12 Всероссийских лагерей и 3 Международных Орнитологических Школы (лагеря) для школьников России, США и Великобритании. В 1993-1995 гг. – организация и проведение (автор программы) двух Всероссийских Слетов юных экологов (ВДЦ «Орленок»). В 1995-1997 гг. – создание и организация работы «Федеральной заочной экологической школы» при ЦСЮН.

Ассоциация «Экосистема» (Евроазиатская Ассоциация молодежных экологических объединений) – общественная просветительская организация, Москва. С 1994 года.
Организация всероссийской сети полевого экологического образования, создание полевого учебного центра, разработка образовательных программ Центра и разработка методических материалов по полевой экологии.

Университет штата Монтана (Montana State University), г. Бозмэн, США
В 1998-2001 гг. – создание и разработка образовательных программ для курсов дистанционного образования учителей по полевой экологии. С 1999 по 2007 гг – курирование российских участников и консультирование иностранных участников и руководителей данных курсов. За разработку и ведение курсов в 2002 году удостоен звания профессора.

С 1978 по 1987 годы участвовал в научном руководстве школьным биологическим кружком ВООП при Государственном Дарвиновском музее (руководитель кружка – Преображенская Е.С.). Основная форма работы – организация научно-исследовательской работы кружковцев (10-20 школьников 7-11 классов ежегодно). Основные темы – орнитология и структура сообществ животных.

В 1990-1995 годах вел учебные занятия и руководил реализацией учебных программ десятка всероссийских учебно-методических школ-лагерей и двух Всероссийских Слетов юных экологов в ВДЦ «Орленок». Тематики занятий – орнитология, зоология позвоночных, экологический мониторинг.

В 1993-1999 годах вел учебные занятия на полевых практикумах московских школьников и на всероссийских учебно-методических школах (для школьников) и всероссийских учебно-методических семинарах-практикумах (для педагогов) экологического центра "Экосистема". Специализация – зоология позвоночных, экологический мониторинг.

С 1985 г по настоящее время – разработка методических материалов для учителей и школьников, занимающих изучением живой природы и экологическими исследованиями (в качестве организатора изданий и автора). Основная форма работы – адаптация существующих в «большой» науке методик и подходов к целям и нуждам экологического образования, написание методических пособий и руководств, их публикация и распространение.

В 1993-2002 гг. – организация и сопровождение (в качестве гида и переводчика) групп российских учащихся и учителей в учебно-познавательные поездки в Великобританию, в полевые учебные центры Совета Полевого Образования (Field Studies Council).

В 1998-2001 гг. – создание и разработка образовательных программ для курсов дистанционного образования учителей по полевой экологии в Университете штата Монтана (Montana State University) (г. Бозмэн, США). С 1999 по 2007 гг – курирование российских участников и консультирование иностранных участников и руководителей данных курсов. В 2002 году за разработку и ведение курсов удостоен звания профессора.

Список опубликованных работ
(гиперссылки ведут на подробные описания публикаций и открываются в новых окнах)

Статьи по экологическому образованию (гиперссылки ведут на полные тексты статей на нашем сайте, открываются в новом окне)

I. Комплексные исследования экосистем. Часть 1: осенний сезон. Комплект учебно-методических фильмов и руководств для учителя. М.: Экосистема, 1999.

II. Комплексные исследования экосистем. Часть 2: зимний сезон. Комплект учебно-методических фильмов и руководств для учителя. М.: Экосистема, 1999.

III. Комплексные исследования экосистем. Часть 3: весенний сезон. Комплект учебно-методических фильмов и руководств для учителя. М.: Экосистема, 2000.

IV. Комплексные исследования экосистем. Часть 4: летний сезон. Комплект учебно-методических фильмов и руководств для учителя. М.: Экосистема, 2000.

I. Ecological Field Techniques Instructional Videos. Part 1: Autumn season. Ecosystem (Russia), CreekFarm Education Associates (USA), 2004.

II. Ecological Field Techniques Instructional Videos. Part 2: Winter season. Ecosystem (Russia), CreekFarm Education Associates (USA), 2004.

III. Ecological Field Techniques Instructional Videos. Part 3: Spring season. Ecosystem (Russia), CreekFarm Education Associates (USA), 2004.

IV. Ecological Field Techniques Instructional Videos. Part 4: Summer season. Ecosystem (Russia), CreekFarm Education Associates (USA), 2004.

Цветные наглядные определители растений средней полосы России
Общие описания наглядных определителей: Вентана-Граф, 2005, 2007, Экосистема, 2019
(гиперссылки ведут на описания и аннотации наглядных определителей, открываются в новом окне)

Карманные определители объектов природы средней полосы России (под редакцией А.С.Боголюбова)
Общее описание карманных определителей
(гиперссылки ведут на описания и аннотации карманных определителей и открываются в новом окне)

Цифровые компьютерные (для персональных компьютеров на Windows) интерактивные определители объектов природы России (приведены в хронологическом порядке их издания) Общее описание цифровых компьютерных интерактивных определителей
(гиперссылки ведут на описания и аннотации определителей и открываются в новом окне)

ЭкоГид: мобильные полевые интерактивные определители объектов природы России (приложения для смартфонов и планшетов на операционной системе Android) (приведены в хронологическом порядке их издания)
Общее описание мобильных определителей для ОС Android
(гиперссылки ведут на описания и аннотации определителей и открываются в новом окне)

ЭкоГид: мобильные полевые интерактивные определители объектов природы (приложения для смартфонов и планшетов на операционной системе iOS (iPhone и iPad) (приведены в хронологическом порядке их издания)
Общее описание мобильных определителей для iOS (iPhone and iPad)
(гиперссылки ведут на описания и аннотации определителей и открываются в новом окне)

Ф.И.О.: Боголюбов Александр Сергеевич
Профессия: учитель биологии и географии
Дата рождения: 27 августа 1961 г.
Гражданство: Российская Федерация
Участие/членство в профессиональных и общественных организациях:
1) Президент Евроазиатской Ассоциации молодежных экологических объединений «Экосистема» (с 1994 г), 2) член Мензбировского Орнитологического Общества (с 1994 г), 3) член Королевского Общества Защиты Птиц (The Royal Society for the Protection of Birds), Великобритания (с 1995 г), 4) член Союза охраны птиц России (с 1996 г), 5) член Национального Географическое Общества (National Geographic Society), США (с 1999 г).

Основная квалификация:
Основное направление профессиональной деятельности – организация экологического образования школьников. На начальной этапе профессиональной деятельности (1978-1985 гг.) – курирование исследовательской деятельности школьников в биологическом кружке при Государственном Дарвиновском музее г.Москвы («ВООП», руководитель Е.С.Преображенская), в 1983-1989 гг. – научная работа в Академии наук СССР, в том числе – организация широкомасштабной исследовательской программы зимних учетов птиц России (с привлечением профессиональных орнитологов и орнитологов-любителей, в том числе – учащихся), с 1989 – организационная работа по развитию натуралистического направления в экологическом образовании школьников – с 1989 по 1995 гг. – на Центральной станции юных натуралистов Министерства образования России, с 1994 – в экологическом центре «Экосистема». Данная деятельность включала в себя: разработку концепции и программ экологического образования школьников в природе, проведение Всероссийских конкурсов исследовательских работ и Всероссийских учебно-методических школ-лагерей для юных экологов, создание всероссийской профессиональной ассоциации педагогов-экологов, создание полевого учебного экологического центра, организация постоянно действующей системы полевых экологических практикумов для школьников г.Москвы, разработка методических материалов по организации учебной и исследовательской деятельности школьников в природе (с 1996 по 2019 гг. издано более 170 наименований методических материалов).

Обучение:
1) высшее образование – Московский государственный педагогический институт (МГПИ) им. В.И. Ленина, г.Москва, географический факультет, специальность – география и биология, 1978-1983 гг., квалификация по диплому – учитель географии и биологии. 2) аспирантура Института эволюционной морфологии и экологии животных им.А.Н. Северцова АН СССР, г.Москва, 1986-1989 гг., ученая степень кандидата биологических наук, специальность «Экология».

Послужной список:
1) С 1994 – экологический центр «Экосистема» (общественная просветительская организация) – президент. Центр занимается экологическим образованием школьников и педагогов: проводит учебные полевые практикумы для школьников общеобразовательных школ, учебно-методические школы для учащихся из учреждений дополнительного образования из регионов России, семинары и методические практикумы для учителей биологии, экологии и географии и педагогов дополнительного образования. Центр является также методической базой по тематикам, связанным с организацией образования детей в природе: издает методические материалы для учащихся и педагогов по организации учебно-исследовательской деятельности в природе – методические пособия (за 1996-2000 гг. издано 65 пособий), учебные фильмы (издано 40 фильмов), компьютерные и печатные определители растений и животных средней полосы России (в 2002-2013 гг. издано 11 компьютерных и 14 печатных определителей). Центр участвует в Российско-Американской программе полевого экологического образования и обмена учителей (совместно с государственным университетом штата Монтана, США).
2) С 2002 г. – государственный университет штата Монтана (США) – профессор. Ведение курса дистанционного обучения по полевому экологическому образованию учителей и студентов университета (“Ecological Field Techniques”): разработка программ курсов, подготовка методических материалов (методических фильмов и пособий), совместное ведение курсов. Ежегодно с 1999 года ведутся 3 семестровых дистанционных курса – осенний и весенний для студентов университета (graduate course), летний – для учителей, работающих в школе (postgraduate course). На английском языке. В 2002 году за создание и ведение курса удостоен звания профессора.
3) 1994-1998 гг. – Евроазиатская Ассоциация молодежных экологических объединений «Экосистема» – президент. Ассоциация – общественная организация, объединяющая учителей средней школы и педагогов дополнительного образования (3200 членов, вместе со своими учащимися – 72 тыс. человек), занимающихся экологическим образованием в природе. Создание организации, разработка программ, проведение 4-х Всероссийских конференций «Подходы и методы полевой экологии в экологическом образовании школьников» (по 40-70 участников каждая), проведение 17 методических семинаров для педагогов-экологов из Российских регионов (по 20-30 участников каждый).
4) 1989-1995 гг. – Центральная станция юных натуралистов Министерства образования Российской Федерации – заместитель директора по научно-методической работе. Основная деятельность – координация учебной и методической работы в учреждениях дополнительного образования эколого-биологического профиля Российской Федерации (на тот момент 520 учреждений), разработка новой государственной концепции дополнительного эколого-биологического образования школьников, разработка и обновление программ дополнительного образования, проведение Всероссийских конкурсов исследовательских работ учащихся в сфере дополнительного эколого-биологического образования (проведено 15 Всероссийских конкурсов с числом участников по 300-500 каждый), проведение Всероссийских учебно-методических школ для учащихся учреждений дополнительного образования (проведено 9 Всероссийских и 3 Международных полевых школы по 60-150 участников каждый и 2 Всероссийских Слета юных экологов в ВДЦ «Орлёнок» по 350 участников каждый), организация в 1992, разработка образовательной программы и руководство до 1995 г. работой Федеральной Заочной Экологической Школой (ФЗЭШ) Министерства образования РФ (число учащихся – от 60 до 300 человек ежегодно).
5) 1983-1989 гг. – Институт эволюционной морфологии и экологии животных им. А.Н. Северцова АН СССР – лаборант, инженер, младший научный сотрудник лаборатории общей экологии (в 1986-1989 – аспирант). Научная специализация – структура сообществ и экологические ниши воробьиных птиц Европейской части СССР. В этот период проведено 23 полевых экспедиции в различные регионы СССР, организована Всероссийская программа зимних («Рождественских») учетов птиц “Parus”, с участием сотрудников заповедников и орнитологов-любителей, в том числе учащихся (от 50 до 150 участников ежегодно).

Знание языков:
Русский – родной, английский – чтение (свободно), письмо (свободно), речь (свободно).

География профессиональной деятельности:

В хронологическом порядке (с 1976 по 2019 г):