Методический семинар для учителей биологии.
Город Петропавловск-Камчатский, март 2007 года

С 4 по 6 марта 2007 года в городе Петропавловск-Камчатском на базе института повышения квалификации проходил методический семинар для педагогов "Методика преподавания биологии по учебникам И.Н.Пономаревой". В нем участвовало около 30 учителей города и близлежащих районов, а также  "гости из Москвы": Светлана Николаевна Исакова - методист по биологии Издательского центра "Вентана-Граф", издающего учебники, и Александр Сергеевич Боголюбов - директор Экологического центра "Экосистема".

Выступление А.С.Боголюбова было посвящено рассказу об опыте проведения полевых экологических практикумов на биостанции "Экосистема", а также обзору методических материалов по организации исследовательской работы школьников в природе (тезисы сообщения см. ниже).

В свободное от работы на семинаре время его организаторы познакомили гостей с музеем лосося, с научным центром по передержке диких гусей, с красотами окружающей город природы (хотя с погодой нам не повезло, облака разошлись только за час до отлета!), а также с прелестями зимнего купания в горячих источниках. Спасибо!

На коллаже (сверху слева по часовой стрелке): музей лосося; вид на зимний Петропавловск-Камчатский; питомник по разведению канадской казарки; А.С.Боголюбов и С.Н.Исакова в горячих источниках Паратунки; вулкан Корякский; С.Н.Исакова и А.С.Боголюбов перед отлетом в Москву; чучело лосося. В центре коллажа: вид на Камчатку с борта самолета.

Смотрите также фотографии природы Камчатки, сделанные в этой поездке (зимой).

Краткое содержание выступления А.С.Боголюбова.

Организационные основы и технология проведения полевых экологических практикумов для школьников

Данное выступление посвящено краткому описанию деятельности экологического центра «Экосистема», в основном – описанию организационных основ и технологии проведения полевых экологических практикумов для школьников.

Ассоциация «Экосистема» - это общественная некоммерческая просветительская организация, созданная в 1994 году в Москве, как методический образовательный центр, призванный пропагандировать и внедрять «натуралистический» подход в экологическом образовании детей – т.е. преподавание биологии, географии и экологии в природной обстановке.

На начальном этапе своей деятельности Экосистема проводила так называемые учебно-методические школы для юных экологов и их педагогов из дальних регионов Российской Федерации. Эти Школы проводились как в Подмосковье, так и в других регионах России – в форме полевых лагерей. В последние 10 лет основным направлением деятельности Экосистемы стало проведение полевых практикумов для школьников общеобразовательных школ города Москвы.

Эта работа ведется круглый год на собственной базе в Подмосковье, известной как «биостанция Экосистема». Биостанция представляет собой комплекс построек в лесу – на значительном удалении от населенных пунктов. Это главный жилой дом, вмещающий 45 спальных мест и столовую, лабораторный корпус с четырьмя классами-лабораториями, жилой дом для преподавателей, конюшню, баню, гаражи и хозяйственные постройки.

Биостанция находится в центре обширных лесных массивов. В основном - это старые еловые и сосновые леса, а также смешанные леса, березняки и ольшаники. Недалеко от биостанции находится река Клязьма с характерными формами рельефа и растительностью речной долины.

Заезды школьников на биостанцию осуществляются каждые три дня – группами по 25-40 человек, как правило – целыми классами, под руководством учителя биологии или географии и классного руководителя. Возраст учащихся – от 5 до 10 класса.

Дети живут на биостанции в течение 3 дней и проходят разнообразные учебные программы – в зависимости от того, в какой раз они приехали на практику. Занятия проходят в группах по 8-12 человек с преподавателем Центра по четырем основным предметам: ландшафтоведению, ботанике, зоологии и водной экологии. Один предмет проходится в течение одного дня, таким образом, чтобы за весь выезд пройти все предметы.

Предмет ландшафтоведение включает занятия с картой и компасом, ориентирование на местности, картографию и нивелирование, изучение рельефа, геологических отложений, почв или снегового покрова – в зависимости от сезона года.

Ботаника и зоология, как правило, ведутся совместно, т.е. одним преподавателем в течение одного дня. Этот предмет включает морфологию растений и изучение флоры, геоботанику, а также изучение позвоночных животных и следов их жизнедеятельности.

Предмет водная экология включает изучение водоемов как физических объектов, изучение физико-химических свойств природных вод, а также (в основном) – изучение водных беспозвоночных животных – бентоса, перифитона и планктона окрестных водоемов.

Приезжая на практику, дети занимаются по разным программам. Приехавшие в первый и второй раз (как правило – это учащиеся 5-7 классов) занимаются по программе «Экологический ликбез». Это, в основном, экскурсионные занятия с преподавателями Центра. День начинается с вводной лекции, а затем группа отправляется на полевую экскурсию или отбор проб. Во второй половине дня, после обеда, дети занимаются в лабораториях: определяют и рисуют объекты, изучают коллекции, оформляют результаты наблюдений и пишут отчетные работы.

Дети, приезжающие на практику в третий и четвертый раз (как правило это приходится на 8-10 классы), занимаются по принципиально другой программе – «Эколог-исследователь». Это – выполнение небольших, рассчитанных на один день, самостоятельных исследовательских работ по тем же самым предметам – ландшафтоведению, ботанике, зоологии и водной экологии. Каждой группе с утра выдается перечень работ, которые можно выполнить в данный сезон года. Группа делится на бригады по 2-3 человека, которые самостоятельно проводят исследование, завершающееся вечером устными докладами всех групп на конференции.

Учебные занятия проводятся очень интенсивно – с 9.45 утра до шести-семи вечера, с перерывом на обед и часовой послеобеденный отдых. Свободное от занятий время (утром и вечером) дети проводят на спортплощадке, катаются верхом на лошадях, а по вечерам мы организуем поход в лес на костер.

В завершение скажем, что коллектив сотрудников биостанции невелик – 3-4 человека живут там постоянно, а преподаватели приезжают вести занятия из Москвы на 2-3 дня. В основном – это люди молодого и среднего возраста – студенты, аспиранты, научные сотрудники, школьные учителя, испытывающие потребность регулярно бывать на природе.

Наверх