јссоциаци€ Ёкосистема (сайт www.есоsystеmа.ru)







√Ћј¬Ќјя >>> ћ≈“ќƒ»„≈— »≈ ћј“≈–»јЋџ

ќ  онференции исследовательских и проектных работ учащихс€ "ёные географы, краеведы и путешественники", посв€щенной 175-летию основани€ –√ќ: декабрь 2020 г
 онференци€ исследовательских и проектных работ учащихс€ ёные географы, краеведы и путешественники

√лавна€
English
Ѕиологический кружок ¬ќќѕ
  √остю кружка
  ѕланы кружка
  Ёкспедиции и выезды
  »сследовательска€ работа
  ѕрограмма "Parus"
  »стори€ кружка
   онтакты кружка
ѕолевой центр
  ‘отогалере€
  Ћетопись биостанции
  —татьи о биостанции
  »сследовательские работы
”чебные программы
  ѕолевые практикумы
  ћетодические семинары
  ¬ебинары
  »сследовательска€ работа
  ѕроектна€ де€тельность
  Ёкспедиции и лагер€
  Ёкологические тропы
  Ёкологические игры
  ѕубликации (статьи)
ћетодические материалы
  Ќагл€дные определители
   арманные определители
  ќпределительные таблицы
  Ёнциклопедии природы –оссии
   омпьютерные определители
  ћобильные определители
  ”чебные фильмы
  ћетодические пособи€
  ѕолевой практикум
ѕрирода –оссии
  ћинералы и горные породы
  ѕочвы
  √рибы
  Ћишайники
  ¬одоросли
  ћохообразные
  “рав€нистые растени€
  ƒеревь€ и кустарники
  ягоды и сочные плоды
  Ќасекомые-вредители
  ¬одные беспозвоночные
  ƒневные бабочки
  –ыбы
  јмфибии
  –ептилии
  ѕтицы, гнезда и голоса
  ћлекопитающие и следы
‘ото растений и животных
  —истематический каталог
  јлфавитный каталог
  √еографический каталог
  ѕоиск по названию
  √алере€
ѕриродные ландшафты мира
  ‘изическа€ географи€ –оссии
  ‘изическа€ географи€ мира
  ≈вропа
  јзи€
  јфрика
  —еверна€ јмерика
  ёжна€ јмерика
  јвстрали€ и Ќова€ «еланди€
  јнтарктика
–ефераты о природе
  √еографи€
  √еологи€ и почвоведение
  ћикологи€
  Ѕотаника
   ультурные растени€
  «оологи€ беспозвоночных
  «оологи€ позвоночных
  ¬одна€ экологи€
  ÷итологи€, анатоми€, медицина
  ќбща€ экологи€
  ќхрана природы
  «аповедники –оссии
  Ёкологическое образование
  Ёкологический словарь
  √еографический словарь
  ’удожественна€ литература
ћеждународные программы
  ќбща€ информаци€
  ѕолевые центры (¬еликобритани€)
  ћеждународные экспедиции (—Ўј)
   урс полевого образовани€ (—Ўј)
  ћеждународные контакты
»нтернет-магазин
   арманные определители
  ÷ветные таблицы
   омпьютерные определители
  Ёнциклопедии природы
  ћетодические пособи€
  ”чебные фильмы
   омплекты материалов
 онтакты
  √остева€ книга
  —сылки
  ѕартнеры
  Ќаши баннеры
   арта сайта

Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте

ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu

—качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market
—качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
¬идео-360 по экологии на нашем Youtube канале

≈сли ¬ам понравилс€ и пригодилс€ наш сайт - кликните по иконке "своей" социальной сети:

ѕриложение 'ћанок на птиц: птицы ≈вропы - песни, позывки, голоса птиц' дл€ смартфонов и планшетов јндроид / Android загрузить из Google Play / Play Market бесплатно

ќбъ€влени€:

«десь может быть бесплатно размещено ¬аше объ€вление о проводимом ¬сероссийском конкурсе, —лЄте, ќлимпиаде, любом другом важном меропри€тии, св€занном с экологическим образованием детей или охраной и изучением природы. ѕодробнее >>>

ћы публикуем на нашем сайте авторские образовательные программы, статьи по экологическому образованию детей в природе, детские исследовательские работы (проекты), основанные на полевом изучении природы. ѕодробнее >>>



яндекс.ћетрика



[ sp ] : ml об : { lf }


ѕособи€ ‘ильмы ќпределители:  арманные Ќагл€дные  омпьютерные ћобильные “аблицы Ёнциклопедии ѕрезентаци€

ќрганизаци€ исследовательской и проектной де€тельности в школе
(пособие дл€ учител€)

√лушенков ќ.¬.

ќбложка пособи€ ќрганизаци€ исследовательской и проектной де€тельности в школе ќбложка пособи€ ќрганизаци€ исследовательской и проектной де€тельности в школе

јннотаци€:

ќрганизаци€ образовательного процесса в массовой школе на основе проектной и исследовательской де€тельности, котора€ коренным образом измен€ет функцию учител€, наталкиваетс€ на неподготовленность педагогических кадров к претворению инновационной идеи. —нова учитель один на один оставлен с серьЄзными проблемами, возникающими при освоении инноваций. ѕредставл€емое пособие дл€ учител€ призвано объ€снить введение в школьный образовательный процесс таких инновационных технологий как исследовательска€ и проектна€ де€тельность.

ѕособие, в адаптированном виде обобщающее идеи исследовательского обучени€, выдвинутые и разработанные ведущими учЄными психологами и педагогами, позволит учител€м самосто€тельно овладеть этими передовыми образовательными технологи€ми, освоить исследовательские компетенции. ¬ пособии учитель найдЄт развернутые рекомендации по созданию условий дл€ организации исследовательской и проектной де€тельности в школе, проектированию социальной среды развити€, организации самосто€тельного творческого процесса познани€ учащихс€.

ќрганизаци€ исследовательской и проектной де€тельности в школе (пособие дл€ учител€). Ч ћ.: Ўкольные технологии, 2017. Ч 112 с.

–ецензенты: кандидат психологических наук ј.ћ.  ушнир, кандидат педагогических наук, доцент ».ј. ƒендебер.

ISBN 978-5-91447-165-8
ЅЅ  74.202.5

© √лушенков ќ.¬., 2017
© Ўкольные технологии, 2017

 упить пособие
 упить методическое пособие »сследовательска€ и проектна€ де€тельности в школе в некоммерческом интернет-магазине Ёкосистема

Ќаверх страницы

»здательский дом ЂЌародное образованиеї выпустил методическое пособие дл€ учителей Ђќ–√јЌ»«ј÷»я »——Ћ≈ƒќ¬ј“≈Ћ№— ќ… » ѕ–ќ≈ “Ќќ… ƒ≈я“≈Ћ№Ќќ—“» ¬ Ў ќЋ≈ї.

Ёта книга - очень своевременное издание в ситуации растер€нности школьных учителей и руководителей школ в св€зи с выполнением об€зательных положений ‘едеральных государственных образовательных стандартов: по замене знаниевой модели компетентностной; перехода на системно-де€тельностный подход в обучении.

 орректировка традиционного обучени€ путем внедрени€ инновационных результативных технологий снова проведена, можно сказать, Ђсверхуї, без учета возможностей учительских коллективов самой школы. ќрганизаци€ образовательного процесса в массовой школе на основе проектной и исследовательской де€тельности, котора€ коренным образом измен€ет функцию учител€, наталкиваетс€ на неподготовленность педагогических кадров к претворению инновационной идеи. ƒаже не была создана база дл€ массовой переподготовки педагогического персонала и целенаправленной подготовки будущих учителей в ключе нововведений.

¬ сложившейс€ ситуации - выход только в самообразовании учител€.

јвтор пособи€ ќлег ¬ладимирович √лушенков, главный редактор журнала Ђ»сследовательска€ работа школьниковї, кандидат педагогических наук, имеющий огромный опыт работы, как в системе дополнительного, так и школьного образовани€ по постановке исследований и проектов школьников, дает ответы на основополагающие вопросы, в св€зи со сложившейс€ ситуацией введени€ в образовательный процесс, таких инновационных технологий, как исследовательска€ и проектна€ де€тельность:

  • каким образом выполнить положение образовательных стандартов, ориентирующих учител€ на использование исследовательской технологии применительно ко всем учащимс€, при изучении всех предметов без исключени€, как во внеурочной де€тельности, так и в урочной;
  • как реализовать модели обучени€, отличающиес€ от традиционной, в рамках классно-урочной системы;
  • как сформировать исследовательские компетенции у себ€ и у учащихс€.

ѕособие будет полезно и руководител€м школ. “олько при содействии и пр€мом участии школьной администрации возможно полноценное проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждени€, в услови€х введени€ в учебный процесс инновационных технологий. ƒиректор школы и заместители директора по учебной и воспитательной работе найдут в пособии полноценные рекомендации по организации учебного процесса в новых услови€х, рецепты совмещени€ традиционного и инновационного обучени€, организации учебного процесса на основе учебно-исследовательской и проектной де€тельности.

 упить пособие
 упить методическое пособие »сследовательска€ и проектна€ де€тельности в школе в некоммерческом интернет-магазине Ёкосистема

Ќаверх страницы

—одержание:

  • ѕредисловие
  • ¬ведение
    • ѕроисхождение идеи
    • ƒолжно ли исследовательское обучение носить массовый характер в современной школе?
    • ѕути решени€ проблемы
    • ѕочему прин€то такое решение
  • „асть 1. ƒоговоримс€ о пон€ти€х
  • „асть 2. –азвитие у педагогов компетентности руководител€ исследовательской и проектной де€тельности учащихс€
    •  акие проблемы встают перед учителем при переходе на новую технологию обучени€?
    • „то позволит освоить новые технологии обучени€?
    •  ак сформировать исследовательскую компетентность?
    • ѕочему необходимо овладеть методологией науки?
    • –оль науки в развитии общества и еЄ практическое значение
    •  акими методами познани€ должен владеть учитель?
    • ƒл€ чего учителю необходимо знание стандартов системной инженерии?
    •  акое отношение имеет системный инжиниринг к формированию исследовательской компетентности?
    • ƒл€ чего необходимо личное участие в научном исследовании и непосредственно в реализации проекта?
  • „асть 3. ¬заимодействие учительЧученик
    • –екомендации по организации творческого самосто€тельного процесса познани€
    • –оль проектной де€тельности по организации творческого самосто€тельного процесса познани€
    • –екомендации по освоению исследовательских компетенций
  • „асть 4. —оздание условий дл€ организации исследовательской и проектной де€тельности в школе
    • –екомендации по проектированию и конструированию социальной среды развити€
    • –екомендации по организации учебного процесса
    • –екомендации по оценке качества образовательных результатов (учащегос€)
    • –екомендации по оценке качества образовательных результатов (учител€)
  • «аключение
  • ѕриложение 1. Ѕланк оценки готовности педагога к осуществлению исследовательской де€тельности
  • ѕриложение 2. ќценка результативности исследовательской де€тельности методом изучени€ компонентов мировоспри€ти€ учащихс€

 упить пособие
 упить методическое пособие »сследовательска€ и проектна€ де€тельности в школе в некоммерческом интернет-магазине Ёкосистема

Ќаверх страницы



¬ разделе ћетодические материалы нашего сайта ¬ы можете познакомитьс€ с описани€ми разработанных экологическим центром "Ёкосистема" карманных определителей растений и животных средней полосы, определительных таблиц "√рибы, растени€ и животные –оссии", компьютерных (цифровых) определителей живых организмов - грибов, растений и животных –оссии дл€ Windows, полевых определителей дл€ смартфонов и планшетов дл€ Android и iOS, методических пособий по организации проектной де€тельности школьников и полевых экологических исследований (включа€ книгу дл€ педагогов " ак организовать полевой экологический практикум"), а также комплект учебно-методических фильмов по организации проектной и исследовательской де€тельности школьников в природе. ѕриобрести все эти материалы можно в нашем некоммерческом »нтернет-магазине.

“ам же можно приобрести книги-определители серии "Ёнциклопеди€ природы –оссии", полевые определители "ѕтицы –оссии", "∆ивотные –оссии", пособие дл€ учител€ "ќрганизаци€ проектной и исследовательской де€тельности в школе", а также mp3-диски "√олоса птиц средней полосы –оссии" и "√олоса птиц –оссии: ≈вропейска€ часть, ”рал, —ибирь".

ѕознакомитьс€ с изображени€ми и описани€ми объектов природы –оссии и сопредельных стран - минералов и горных пород, почв, грибов, водорослей, лишайников, листостебельных мхов, деревьев, кустарников, кустарничков и лиан, трав€нистых растений (цветов), €год и других дикорастущих сочных плодов, водных беспозвоночных животных, насекомых-вредителей леса, дневных бабочек, пресноводных и проходных рыб, земноводных (амфибий), пресмыкающихс€ (рептилий), птиц, птичьих гнезд, их €иц и голосов, а также млекопитающих (зверей), - можно в разделе ѕрирода –оссии нашего сайта.

¬ разделе ѕрирода в фотографи€х размещены также тыс€чи научных фотографий грибов, лишайников, растений и животных –оссии и стран бывшего ———–, а в разделе ѕриродные ландшафты мира - фотографии природы ≈вропы, јзии, —еверной и ёжной јмерики, јфрики, јвстралии и Ќовой «еландии и јнтарктики.


 

«агрузить приложени€ из магазина Google Play / Play Market

«агрузить приложени€ из AppStore / iTunes


Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
ѕанорамный фильм по экологии (VR-360) на нашем Youtube канале


ѕоделитьс€/Share:
ќбращение с посетител€м сайта



: ml : [ stl ]
ѕорекомендуйте нас в "своих" социальных сет€х:
- share this page with your friends!


Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
ѕанорамный фильм по экологии (VR-360) на нашем Youtube канале


© Ёкологический центр "Ёкосистема"Щ, ј.—. Ѕоголюбов / © Field Ecology Center "Ecosystem"Щ, Alexander Bogolyubov, 2001-2020