јссоциаци€ Ёкосистема (сайт www.есоsystеmа.ru)








√Ћј¬Ќјя >>> –≈‘≈–ј“џ » —ѕ–ј¬ќ„Ќјя »Ќ‘ќ–ћј÷»я ќ ѕ–»–ќƒ≈

ќ  онференции исследовательских и проектных работ учащихс€ "ёные географы, краеведы и путешественники", посв€щенной 175-летию основани€ –√ќ: декабрь 2020 г
 онференци€ исследовательских и проектных работ учащихс€ ёные географы, краеведы и путешественники

√лавна€
English
Ѕиологический кружок ¬ќќѕ
  √остю кружка
  ѕланы кружка
  Ёкспедиции и выезды
  »сследовательска€ работа
  ѕрограмма "Parus"
  »стори€ кружка
   онтакты кружка
ѕолевой центр
  ‘отогалере€
  Ћетопись биостанции
  —татьи о биостанции
  »сследовательские работы
”чебные программы
  ѕолевые практикумы
  ћетодические семинары
  ¬ебинары
  »сследовательска€ работа
  ѕроектна€ де€тельность
  Ёкспедиции и лагер€
  Ёкологические тропы
  Ёкологические игры
  ѕубликации (статьи)
ћетодические материалы
  Ќагл€дные определители
   арманные определители
  ќпределительные таблицы
  Ёнциклопедии природы –оссии
   омпьютерные определители
  ћобильные определители
  ”чебные фильмы
  ћетодические пособи€
  ѕолевой практикум
ѕрирода –оссии
  ћинералы и горные породы
  ѕочвы
  √рибы
  Ћишайники
  ¬одоросли
  ћохообразные
  “рав€нистые растени€
  ƒеревь€ и кустарники
  ягоды и сочные плоды
  Ќасекомые-вредители
  ¬одные беспозвоночные
  ƒневные бабочки
  –ыбы
  јмфибии
  –ептилии
  ѕтицы, гнезда и голоса
  ћлекопитающие и следы
‘ото растений и животных
  —истематический каталог
  јлфавитный каталог
  √еографический каталог
  ѕоиск по названию
  √алере€
ѕриродные ландшафты мира
  ‘изическа€ географи€ –оссии
  ‘изическа€ географи€ мира
  ≈вропа
  јзи€
  јфрика
  —еверна€ јмерика
  ёжна€ јмерика
  јвстрали€ и Ќова€ «еланди€
  јнтарктика
–ефераты о природе
  √еографи€
  √еологи€ и почвоведение
  ћикологи€
  Ѕотаника
   ультурные растени€
  «оологи€ беспозвоночных
  «оологи€ позвоночных
  ¬одна€ экологи€
  ÷итологи€, анатоми€, медицина
  ќбща€ экологи€
  ќхрана природы
  «аповедники –оссии
  Ёкологическое образование
  Ёкологический словарь
  √еографический словарь
  ’удожественна€ литература
ћеждународные программы
  ќбща€ информаци€
  ѕолевые центры (¬еликобритани€)
  ћеждународные экспедиции (—Ўј)
   урс полевого образовани€ (—Ўј)
  ћеждународные контакты
»нтернет-магазин
   арманные определители
  ÷ветные таблицы
   омпьютерные определители
  Ёнциклопедии природы
  ћетодические пособи€
  ”чебные фильмы
   омплекты материалов
 онтакты
  √остева€ книга
  —сылки
  ѕартнеры
  Ќаши баннеры
   арта сайта

Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте

ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu

—качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market
—качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
¬идео-360 по экологии на нашем Youtube канале


≈сли ¬ам понравилс€ и пригодилс€ наш сайт - кликните по иконке "своей" социальной сети:

ќбъ€влени€:

јгроЅио‘ерма Ђ¬елегожї в ѕодмосковье приглашает!
ѕринимаютс€ организованные группы школьников и родители с детьми (от 12 до 24 чел.) по учебно-познавательной программе "¬ведение в природопользование" ѕодробнее >>>

√отовый экологический урок "ћор€ –оссии: сохранение морских экосистем" в интерактивной форме познакомит школьников с мор€ми и научит мудро распор€жатьс€ дарами природы:
√отовый экологический урок проекта Ёко ласс и WWF ћор€ –оссии: сохранение морских экосистем - перейти на сайт

Ѕиологический кружок ¬ќќѕ приглашает!
Ѕиологический кружок при √осударственном ƒарвиновском музее г.ћосквы (м.јкадемическа€) приглашает школьников 5-10 классов на зан€ти€ в музее, экскурсии по вечерам, учебные выезды в природу по выходным и дальние полевые экспедиции в каникулы! ѕодробнее >>>

Ѕесплатные экскурсии в музей ѕи€вки!
ћеждународный ÷ентр ћедицинской ѕи€вки приглашает посетить музей и узнать о пользе и вреде пи€вок, их выращивании, гирудотерапии, лечебной косметике и многом другом... ѕодробнее >>>

јтлас-определитель 'ѕтицы –оссии' дл€ iPhone и iPad: загрузить из AppStore (iTunes) бесплатно

«десь может быть бесплатно размещено ¬аше объ€вление о проводимом ¬сероссийском конкурсе, —лЄте, ќлимпиаде, любом другом важном меропри€тии, св€занном с экологическим образованием детей или охраной и изучением природы. ѕодробнее >>>

ћы публикуем на нашем сайте авторские образовательные программы, статьи по экологическому образованию детей в природе, детские исследовательские работы (проекты), основанные на полевом изучении природы. ѕодробнее >>>



яндекс.ћетрика



[ sp ] : ml об : { lf }

ѕожалуйста, ставьте гиперссылку на сайт www.ecosystema.ru если ¬ы копируете материалы с этой страницы!
¬о избежание недоразумений ознакомьтесь с правилами использовани€ и копировани€ материалов с сайта www.есоsystеmа.ru
ѕригодилась эта страница? ѕоделитесь ею в своих социальных сет€х:

ќЅћ≈Ќ ¬≈ў≈—“¬ » ЁЌ≈–√»»

1. ѕон€тие метаболизма

ћетаболизм Ч совокупность химических реакций и сопутствующих им химических процессов в организме, в результате которых происходит поступление веществ, их усвоение, использование в процессах жизнеде€тельности и выделение ненужных соединений в окружающую среду. ѕитательные вещества, поступающие с пищей, €вл€ютс€, с одной стороны, источником энергии, необходимой дл€ осуществлени€ всех процессов, а с другой стороны, пластическим материалом, из которого строитс€ тело организма. ѕомимо трех основных классов питательных веществ Ч белков, жиров, углеводов, пища содержит р€д соединений Ч соли, витамины, не имеющие большой энергетической ценности и не выполн€ющие функции строительных блоков, однако играющие важнейшую роль в протекании различных биохимических реакций и участвующие в регул€ции обмена веществ.

2. Ѕиологическое окисление

ѕри биологическом окислении от органической молекулы под действием соответствующего фермента отщепл€ютс€ два атома водорода. ¬ р€де случаев при этом между ферментами и окисленной молекулой образуетс€ неустойчива€, богата€ энергией (макроэнергетическа€) св€зь. ќна используетс€ дл€ образовани€ ј“‘ Ч "конечной цели" большинства процессов биологического окислени€. ј два отн€тых атома водорода оказываютс€ в результате реакции св€занными с коферментом Ќјƒ (никотинамидадениндинуелеотидом) или с Ќјƒ‘ (никотинамидадениндинуелеотидфосфатом).

ƒальнейша€ судьба водорода может быть различной. ѕри анаэробном окислении он переноситс€ на некоторые органические молекулы. ѕри аэробном окислениии водород передаЄтс€ на кислород с образованием воды. ќсновна€ часть цепи переноса водорода расположена в мембранах митохондрий. ѕри этом из јƒ‘ и неорганического фосфата образуетс€ ј“‘.

Ќадо отметить, что аэробное окисление намного эффективнее анаэробного. ¬ первом случае из 1 молекулы глюкозы образуетс€ 2 молекулы ј“‘, а во втором Ч 36, где глюкоза "сжигаетс€" до CO2 и воды. Ёто и объ€сн€ет широкое распространение и бурную эволюцию аэробных организмов.

3. ј“‘ (аденозинтрифосфорна€ кислота)

“ак как ј“‘ €вл€етс€ универсальным аккумул€тором энергии в организме человека и животных, € счел нужным рассказать и про нее.

ј“‘ Ч нуклеозидтрифосфат, состоит из гетероциклического основани€ Ч аденина, углеводного компонента Ч рибозы и трех остатков фосфорной кислоты, соединенных последовательно друг с другом. ¬ молекуле ј“‘ имеютс€ три макроэнергетические св€зи.

ј“‘ содержитс€ в каждой клетке животных и растений Ч в растворимой фракции цитоплазмы клетки Ч митохондри€х, и €драх. ќна служит главным переносчиком химической энергии в клетки и играет важную роль в ее энергетике.

ј“‘ образуетс€ из јƒ‘ (аденозиндифосфорной) кислоты и неорганического фосфата (‘н) за счет энергии окислени€ в специфических реакци€х фосфорилировани€, происход€щих в процессах гликолиза, внутримышечного дыхани€ и фотосинтеза. Ёти реакции протекают в мембранах фторопластов и митохондрий, а также в мембранах фотосинтезирующих бактерий.

ѕри химических реакци€х в клетке потенциальна€ химическа€ энерги€, запасенна€ в макроэнергетических св€з€х ј“‘, может переходить во вновь образующиес€ фосфорилированные соединени€: ј“‘ + D-глюкоза= јƒ‘ + D Ч глюкозо-6-фосфат.

ѕри гидролизе ј“‘ (ј“‘ + H2ќ у јƒ‘ + ‘н.).

ќна преобразуетс€ в энергию тепловую, лучистую, электрическую, механическую и т.п., то есть служит в организме дл€ теплообразовани€, свечени€, накоплени€ электричества, выполнени€ механической работы, биосинтеза белков, нуклеиновых кислот, сложных углеводов, липидов.

ј“‘ Ч единый универсальный источник энергии дл€ функциональной де€тельности клетки.

4. ќсобенности обмена веществ у детей

ќсновные этапы обмена веществ у детей с момента рождени€ до формировани€ взрослого организма имеет р€д своих особенностей. ѕри этом мен€ютс€ количественные характеристики, происходит качественна€ перестройка обменных процессов. ” детей, в отличие от взрослых, значительна€ часть энергии расходуетс€ на рост и пластические процессы, которые наиболее велики у новорожденных и детей раннего возраста.

ќсновной обмен веществ у детей мен€етс€ в зависимости от возраста ребенка и типа питани€. ѕо сравнению с первыми дн€ми жизни, к полутора годам обмен веществ увеличиваетс€ более чем вдвое. ќднако к периоду полового созревани€ расход энергии на основной обмен уменьшаетс€ на 300 ккал/куб.м. ѕри этом у мальчиков энергетические затраты на основной обмен в пересчете на один килограмм веса выше, чем у девочек. — ростом увеличиваютс€ расходы энергии на мышечную де€тельность.

Ќезавершенность развити€ гуморальных и нервных механизмов регул€ции €вл€етс€ главной причиной во многом, определ€ющей особенности обмена веществ у детей. ¬ыражением незрелости регул€торных механизмов €вл€етс€, например, значительное колебание осмотического давлени€ плазмы крови, тенденци€ к гиперкалиемии и др.

—о второй недели жизни ребенка белковый обмен характеризуетс€ положительным азотистым балансом и повышенной потребностью в белке. –ебенку требуетс€ в 4-7 раз больше аминокислот, чем взрослому. ” ребенка также имеетс€ больша€ потребность в углеводах. «а их счет главным образом покрываютс€ калорийные потребности. ”глеводный обмен тесным образом св€зан с белковым. Ёнерги€ реакций углеводного обмена требуетс€ дл€ полного использовани€ жира. ∆ир составл€ет 1/8 части тела ребенка и €вл€етс€ носителем энергии, способствует усвоению жирорастворимых витаминов, защищает организм от охлаждени€, €вл€етс€ структурной частью многих тканей. ќтдельные ненасыщенные жирные кислоты необходимы дл€ роста и нормальных функций кожи.

” детей имеетс€ физиологическа€ тенденци€ к кетозу, в возникновении которого могут играть роль незначительные запасы гликогена. —одержание воды в ткан€х ребенка высокое и составл€ет у грудных детей 3/4 веса и с возрастом уменьшаетс€.

5. Ќарушени€ обмена веществ.

Ќарушени€ обмена веществ лежат в основе всех функциональных и органических повреждений тканей и органов, ведущих к возникновению болезней. ѕроисход€щие изменени€ в протекании химических реакций сопровождаютс€ большими или меньшими сдвигами в энергетических процессах. –азличают четыре уровн€, в которых происход€т нарушени€ обмена веществ: 1) молекул€рный; 2) клеточный; 3) органный и тканевый; 4) целостного организма.

ѕричинами нарушени€ обмена веществ на молекул€рном уровне €вл€ютс€ генетические дефекты, действи€ ингибиторных ферментов, а также недостаточное поступление в организм эссенциальных веществ метаболизма. ѕричинами обмена веществ могут служить также нарушени€ метаболизма на других уровн€х. Ќа этом уровне наблюдаетс€ изменение концентрации участков метаболической реакции; изменени€ активности ферментов или количество ферментов в результате нарушени€ скорости их синтеза, а также изменени€ в содержании кофакторов ферментарных реакций.

ѕри нарушении обмена веществ на клеточном уровне повреждены мембраны митохондрий, лизосом, эндоплазматической сети, €дра и др. ѕричинами нарушени€ обмена веществ на клеточном уровне €вл€ютс€: нарушени€ биоэнергетических и анаболических процессов, прежде всего биосинтеза нуклеиновых кислот и белков, а также липидов, нарушени€ посто€нства внутренней среды, нарушени€ нервной и гуморальной регул€ции и др.

ѕри нарушени€х обмена веществ на органном и тканевом уровне измен€ютс€ специфические функции отдельных органов тканей. ≈го причины: органна€ гипокси€, регионарные нарушени€ гомеостаза, повреждени€ специальных метаболических процессов, обеспечивающих особые функции данного органа или ткани.

Ќаиболее опасным €вл€етс€ нарушение обмена веществ на уровне целого организма. ≈го причинами чаще всего бывают заболевани€ центральной нервной системы и желез внутренней секреции, нарушени€ иннерваций тканей, гормональный дисбаланс, повреждени€ органов, обеспечивающих посто€нство внутренней среды организма. ѕри этом наблюдаютс€ нарушени€ регул€торной функции нервной системы, а также гормональной системы; сдвиги в метаболическом гомеостазе организма.

«агрузить приложени€ из магазина Google Play / Play Market

«агрузить приложени€ из AppStore / iTunes


Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
ѕанорамный фильм по экологии (VR-360) на нашем Youtube канале


ѕоделитьс€/Share:
ќбращение с посетител€м сайта



: ml : [ stl ]
ѕорекомендуйте нас в "своих" социальных сет€х:
- share this page with your friends!


Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
ѕанорамный фильм по экологии (VR-360) на нашем Youtube канале


© Ёкологический центр "Ёкосистема"Щ, ј.—. Ѕоголюбов / © Field Ecology Center "Ecosystem"Щ, Alexander Bogolyubov, 2001-2019