Полевой практикум "Эколог-исследователь": экологический мониторинг наземных экосистем

ЭкоЦентр "Экосистема" разработал более 140 методических материалов по изучению природы:


Полевые определители для смартфонов и планшетов в магазинах RuStore, RuMarket, Google Play и App Store

Определители растений и животных для PC Windows

Определители
для PC

Сборники MP3 записей голосов птиц в природе

Голоса
птиц

Методики полевых экологических исследований

Методики
исследований

Учебные
видеофильмы

Определительные
таблицы

Карманные
определители

Всё это можно приобрести в нашем некоммерческом Интернет-магазине

ГЛАВНАЯ >>> МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ >>> ПОЛЕВОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Главная
English
Биологический кружок ВООП
Гостю кружка
Планы кружка
Экспедиции и выезды
Исследовательская работа
Программа "Parus"
История кружка
Контакты кружка
Полевой центр
Фотогалерея
Летопись биостанции
Статьи о биостанции
Исследовательские работы
Учебные программы
Полевые практикумы
Методические семинары
Вебинары
Исследовательская работа
Проектная деятельность
Экспедиции и лагеря
Экологические тропы
Экологические игры
Публикации (статьи)
Методические материалы
Наглядные определители
Карманные определители
Определительные таблицы
Энциклопедии природы России
Компьютерные определители
Мобильные определители
Учебные фильмы
Методические пособия
Полевой практикум
Природа России
Минералы и горные породы
Почвы
Грибы
Лишайники
Водоросли
Мохообразные
Травянистые растения
Деревья и кустарники
Ягоды и сочные плоды
Насекомые-вредители
Водные беспозвоночные
Дневные бабочки
Рыбы
Амфибии
Рептилии
Птицы, гнезда и голоса
Млекопитающие и следы
Фото растений и животных
Систематический каталог
Алфавитный каталог
Географический каталог
Поиск по названию
Галерея
Природные ландшафты мира
Физическая география России
Физическая география мира
Европа
Азия
Африка
Северная Америка
Южная Америка
Австралия и Новая Зеландия
Антарктика
Рефераты о природе
География
Геология и почвоведение
Микология
Ботаника
Культурные растения
Зоология беспозвоночных
Зоология позвоночных
Водная экология
Цитология, анатомия, медицина
Общая экология
Охрана природы
Заповедники России
Экологическое образование
Экологический словарь
Географический словарь
Художественная литература
Международные программы
Общая информация
Полевые центры (Великобритания)
Международные экспедиции (США)
Курс полевого образования (США)
Международные контакты
Интернет-магазин
Карманные определители
Цветные таблицы
Компьютерные определители
Энциклопедии природы
Методические пособия
Учебные фильмы
Комплекты материалов
Контакты
Гостевая книга
Ссылки
Партнеры
Наши баннеры
Карта сайта

Если Вам понравился и пригодился наш сайт - кликните по иконке "своей" социальной сети:

Объявления:

Здесь может быть бесплатно размещено Ваше объявление о проводимом Всероссийском конкурсе, Слёте, Олимпиаде, любом другом важном мероприятии, связанном с экологическим образованием детей или охраной и изучением природы. Подробнее >>>

Мы публикуем на нашем сайте авторские образовательные программы, статьи по экологическому образованию детей в природе, детские исследовательские работы (проекты), основанные на полевом изучении природы. Подробнее >>>

[ sp ] : ml об : { lf }

Пособия Фильмы Определители: Карманные Наглядные Компьютерные Мобильные Таблицы Энциклопедии Презентация

Пожалуйста, ставьте гиперссылку на сайт www.ecosystema.ru если Вы копируете материалы с этой страницы! Во избежание недоразумений ознакомьтесь с правилами использования и копирования материалов с сайта www.есоsystеmа.ru
Пригодилась эта страница? Поделитесь ею в своих социальных сетях:

Часть 2. Полевой практикум «Эколог-исследователь»

Организация исследовательских занятий по предметам

Экологический мониторинг наземных экосистем

Данный раздел полевого практикума является, пожалуй, наиболее проблемным для его освоения детьми. Причина кроется, прежде всего, в сложности и неоднозначности самой области научной деятельности.

Под термином «мониторинг» понимают регулярное (постоянное) слежение за состоянием какого-либо объекта или явления. Мониторингом окружающей среды называют слежение за состоянием ее естественных (природных) и антропогенных компонентов. Это относительно новая, высоко специализированная и еще не достаточно полно разработанная область экологии. Большинство методик в ней позаимствовано из смежных дисциплин — химии, физики, биологии, гидробиологии и т. д. Поскольку данная область науки носит сугубо практический, прикладной, характер, все ее методики основаны на строгом количественном учете, сбор материала проводят по строго регламентированным правилам, обработку результатов осуществляют методами статистики и часто — с использованием компьютера. Другими словами, это высокоинтеллектуальная и узкопрофессиональная область знанийБез соблюдения названных условий мониторинговые исследования не являются истинными и не представляют какой-либо научной ценности.

Второй причиной, обусловливающей неоднозначность применения мониторинговых исследований в школьном обучении, является их слишком широкое распространение в сфере экологического образования, т. е. массовое увлечение педагогов «экологическим мониторингом» в последнее десятилетие. Большинство из тех, кто организует мониторинговые исследования с детьми, не осознают всей сложности данной проблематики, особенно в части использования методик, и в результате нередко глубоко заблуждаются относительно истинности получаемых результатов.

Существует множество примеров неадекватного использования методик экологического и биологического мониторинга в обучении. Наиболее яркий — лихеноиндикация, т. е. использование лишайников при оценке загрязненности воздуха.

Лишайники — биологические организмы, численность и развитие которых зависят от множества (десятков) факторов окружающей среды: влажности, освещенности, микроклиматических условий произрастания, типа субстрата (микроместообитания), типа биоценоза, в котором находится сам субстрат и т. д. На одном из последних мест в этом списке стоит фактор загрязнения воздуха. По сравнению со многими растениями лишайники действительно более восприимчивы (чувствительны) к этому фактору, но это отнюдь не означает, что данный фактор является определяющим для их развития. Соответственно, исследования загрязненности воздуха с помощью лишайников следует проводить по правилам строгого эксперимента — отсекая всё «лишнее». На практике же группы юных исследователей ведут изучение лишайников совсем позабыв (в девяти случаях из десяти) об измерении других факторов окружающей среды, влияющих на лишайники в гораздо большей степени, чем загрязнение воздуха. В итоге начинающие экологи чаще всего получают те результаты, которые хотят получить (в соответствии с действующим научным законом), но далекие от реальности! Описанный пример необходим здесь только для одной цели — настроить читателя и пользователя данной программы на очень осторожное и вдумчивое использование методик экологического мониторинга с детьми.

Из множества методик мониторинга окружающей среды для включения их в перечень рекомендуемых к применению в рамках программы «Эколог-исследователь» отобрано всего пять. Четыре из них предназначены...

Планирование учебных исследований по данному предмету достаточно условно (таблица 7): все они, кроме изучения листьев берез и лугов, могут быть проведены в любой...

Обложка диска Как организовать полевой экологический практикум

Полный текст пособия "Как организовать полевой экологический практикум" можно приобрести в нашем некоммерческом Интернет-магазине либо в цифровом формате (на компакт-диске), либо в печатном формате (в виде пяти книг) (готовятся к печати Издательским центром "Вентана-Граф" в 2009 году).

Подавляющее большинство учебных (исследовательских) занятий по программе "Эколог-исследователь" отражено в серии учебно-методических фильмов "Комплексные исследования экосистем" (комплект из четырех компакт-дисков с фильмами и пособиями можно также приобрести в нашем интернет-магазине).

Купить пособие полевой практикум

Содержание пособия "Как организовать полевой экологический практикум":

Полевой практикум "Экологический ликбез": вводная часть
Организация занятий по предметам:
Ландшафтоведение
Ботаника
Зоология
Водная экология

Полевой практикум "Эколог-исследователь": вводная часть
Организация исследовательских занятий по предметам

Другие методические материалы по организации работы школьников в природе:
Методические пособия по исследовательской работе
Учебные фильмы по организации полевых исследований
Компьютерные атласы-определители объектов природы
Печатные цветные определители растений
Цветные ламинированные таблицы "Грибы, растения и животные"

Полевой Центр Фотогалерея Альбом на VK Презентация Летопись биостанции Статьи о биостанции Исследовательские проекты

В разделе Методические материалы нашего сайта Вы можете познакомиться с описаниями разработанных экологическим центром "Экосистема" карманных определителей растений и животных средней полосы, определительных таблиц "Грибы, растения и животные России", компьютерных (цифровых) определителей живых организмов - грибов, растений и животных России для Windows, полевых определителей для смартфонов и планшетов для Android и iOS, методических пособий по организации проектной деятельности школьников и полевых экологических исследований (включая книгу для педагогов "Как организовать полевой экологический практикум"), а также комплект учебно-методических фильмов по организации проектной и исследовательской деятельности школьников в природе. Приобрести все эти материалы можно в нашем некоммерческом Интернет-магазине.

Там же можно приобрести книги-определители серии "Энциклопедия природы России", полевые определители "Птицы России", "Животные России", пособие для учителя "Организация проектной и исследовательской деятельности в школе", а также mp3-диски "Голоса птиц средней полосы России" и "Голоса птиц России: Европейская часть, Урал, Сибирь".

Познакомиться с изображениями и описаниями объектов природы России и сопредельных стран - минералов и горных пород, почв, грибов, водорослей, лишайников, листостебельных мхов, деревьев, кустарников, кустарничков и лиан, травянистых растений (цветов), ягод и других дикорастущих сочных плодов, водных беспозвоночных животных, насекомых-вредителей леса, дневных бабочек, пресноводных и проходных рыб, земноводных (амфибий), пресмыкающихся (рептилий), птиц, птичьих гнезд, их яиц и голосов, а также млекопитающих (зверей), - можно в разделе Природа России нашего сайта.

В разделе Природа в фотографиях размещены также тысячи научных фотографий грибов, лишайников, растений и животных России и стран бывшего СССР, а в разделе Природные ландшафты мира - фотографии природы Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Новой Зеландии и Антарктики.

Поделиться/Share:

: ml :

Порекомендуйте нас в "своих" социальных сетях:

- share this page with your friends!