јссоциаци€ Ёкосистема (сайт www.есоsystеmа.ru)








√Ћј¬Ќјя >>> –≈‘≈–ј“џ » —ѕ–ј¬ќ„Ќјя »Ќ‘ќ–ћј÷»я ќ ѕ–»–ќƒ≈

ќ  онференции исследовательских и проектных работ учащихс€ "ёные географы, краеведы и путешественники", посв€щенной 175-летию основани€ –√ќ: декабрь 2020 г
 онференци€ исследовательских и проектных работ учащихс€ ёные географы, краеведы и путешественники

√лавна€
English
Ѕиологический кружок ¬ќќѕ
  √остю кружка
  ѕланы кружка
  Ёкспедиции и выезды
  »сследовательска€ работа
  ѕрограмма "Parus"
  »стори€ кружка
   онтакты кружка
ѕолевой центр
  ‘отогалере€
  Ћетопись биостанции
  —татьи о биостанции
  »сследовательские работы
”чебные программы
  ѕолевые практикумы
  ћетодические семинары
  ¬ебинары
  »сследовательска€ работа
  ѕроектна€ де€тельность
  Ёкспедиции и лагер€
  Ёкологические тропы
  Ёкологические игры
  ѕубликации (статьи)
ћетодические материалы
  Ќагл€дные определители
   арманные определители
  ќпределительные таблицы
  Ёнциклопедии природы –оссии
   омпьютерные определители
  ћобильные определители
  ”чебные фильмы
  ћетодические пособи€
  ѕолевой практикум
ѕрирода –оссии
  ћинералы и горные породы
  ѕочвы
  √рибы
  Ћишайники
  ¬одоросли
  ћохообразные
  “рав€нистые растени€
  ƒеревь€ и кустарники
  ягоды и сочные плоды
  Ќасекомые-вредители
  ¬одные беспозвоночные
  ƒневные бабочки
  –ыбы
  јмфибии
  –ептилии
  ѕтицы, гнезда и голоса
  ћлекопитающие и следы
‘ото растений и животных
  —истематический каталог
  јлфавитный каталог
  √еографический каталог
  ѕоиск по названию
  √алере€
ѕриродные ландшафты мира
  ‘изическа€ географи€ –оссии
  ‘изическа€ географи€ мира
  ≈вропа
  јзи€
  јфрика
  —еверна€ јмерика
  ёжна€ јмерика
  јвстрали€ и Ќова€ «еланди€
  јнтарктика
–ефераты о природе
  √еографи€
  √еологи€ и почвоведение
  ћикологи€
  Ѕотаника
   ультурные растени€
  «оологи€ беспозвоночных
  «оологи€ позвоночных
  ¬одна€ экологи€
  ÷итологи€, анатоми€, медицина
  ќбща€ экологи€
  ќхрана природы
  «аповедники –оссии
  Ёкологическое образование
  Ёкологический словарь
  √еографический словарь
  ’удожественна€ литература
ћеждународные программы
  ќбща€ информаци€
  ѕолевые центры (¬еликобритани€)
  ћеждународные экспедиции (—Ўј)
   урс полевого образовани€ (—Ўј)
  ћеждународные контакты
»нтернет-магазин
   арманные определители
  ÷ветные таблицы
   омпьютерные определители
  Ёнциклопедии природы
  ћетодические пособи€
  ”чебные фильмы
   омплекты материалов
 онтакты
  √остева€ книга
  —сылки
  ѕартнеры
  Ќаши баннеры
   арта сайта

Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте

ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu

—качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market
—качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
¬идео-360 по экологии на нашем Youtube канале


≈сли ¬ам понравилс€ и пригодилс€ наш сайт - кликните по иконке "своей" социальной сети:

ќбъ€влени€:

јгроЅио‘ерма Ђ¬елегожї в ѕодмосковье приглашает!
ѕринимаютс€ организованные группы школьников и родители с детьми (от 12 до 24 чел.) по учебно-познавательной программе "¬ведение в природопользование" ѕодробнее >>>

√отовый экологический урок "ћор€ –оссии: сохранение морских экосистем" в интерактивной форме познакомит школьников с мор€ми и научит мудро распор€жатьс€ дарами природы:
√отовый экологический урок проекта Ёко ласс и WWF ћор€ –оссии: сохранение морских экосистем - перейти на сайт

Ѕиологический кружок ¬ќќѕ приглашает!
Ѕиологический кружок при √осударственном ƒарвиновском музее г.ћосквы (м.јкадемическа€) приглашает школьников 5-10 классов на зан€ти€ в музее, экскурсии по вечерам, учебные выезды в природу по выходным и дальние полевые экспедиции в каникулы! ѕодробнее >>>

Ѕесплатные экскурсии в музей ѕи€вки!
ћеждународный ÷ентр ћедицинской ѕи€вки приглашает посетить музей и узнать о пользе и вреде пи€вок, их выращивании, гирудотерапии, лечебной косметике и многом другом... ѕодробнее >>>

јтлас-определитель 'ѕтицы –оссии' дл€ iPhone и iPad: загрузить из AppStore (iTunes) бесплатно

«десь может быть бесплатно размещено ¬аше объ€вление о проводимом ¬сероссийском конкурсе, —лЄте, ќлимпиаде, любом другом важном меропри€тии, св€занном с экологическим образованием детей или охраной и изучением природы. ѕодробнее >>>

ћы публикуем на нашем сайте авторские образовательные программы, статьи по экологическому образованию детей в природе, детские исследовательские работы (проекты), основанные на полевом изучении природы. ѕодробнее >>>



яндекс.ћетрика



[ sp ] : ml об : { lf }

ѕожалуйста, ставьте гиперссылку на сайт www.ecosystema.ru если ¬ы копируете материалы с этой страницы!
¬о избежание недоразумений ознакомьтесь с правилами использовани€ и копировани€ материалов с сайта www.есоsystеmа.ru
ѕригодилась эта страница? ѕоделитесь ею в своих социальных сет€х:

‘ќ“ќ—»Ќ“≈«

—ќƒ≈–∆јЌ»≈:

1. »стори€ изучени€ фотосинтеза.
2. ѕроцессы, происход€щие в листе.
3. —овременные представлени€ о фотосинтезе.
4. –оль фотосинтеза в природе.

»—“ќ–»я »«”„≈Ќ»я ‘ќ“ќ—»Ќ“≈«ј.

¬ течение тыс€челетий люди считали, что питаетс€ растение исключительно благодар€ корн€м, поглоща€ с их помощью все необходимые вещества из почвы. ѕроверить эту точку зрени€ вз€лс€ в начале дев€тнадцатого века голландский натуралист ян ¬ан √ельмонт. ќн взвесил землю в горшке и посадил туда побег ивы. ¬ течение п€ти лет он поливал деревце, а затем высушил землю и взвесил еЄ и растение. »ва весила семьдес€т п€ть кило-грамм, а вес земли изменилс€ всего на несколько сот граммов. ¬ывод учЄного был таков Ч растени€ получают питательные вещества прежде всего не из почвы, а из воды.

Ќа два столети€ в науке утвердилась теори€ водного питани€ растений. Ћисть€, по этой теории, лишь помогали растению испар€ть излишнюю влагу.

  самому неожиданному, но правильному предположению о воздушном питании растений ученые пришли лишь к началу дев€тнадцатого века. ¬ажную роль в понимании этого процесса сыграло открытие, совершенное английским химиком ƒжозефом ѕристли в 1771 году. ќн поставил опыт, в результате которого он сделал вывод: растени€ очищают воздух и делают его пригодным дл€ дыхани€. ѕозднее вы€снилось: дл€ того, чтобы растение очищало воздух, необходим свет.

ƒес€ть лет спуст€ учЄные пон€ли, что растение не просто превращает углекислый газ в кислород. ”глекислый газ необходим растени€м дл€ жизни, он служит дл€ них насто€щей пищей (вместе с водой и минеральными сол€ми).

¬оздушное питание растений называетс€ фотосинтезом.  ислород в процессе фотосинтеза выдел€етс€ в качестве необычного продукта.

ћиллиарды лет назад на земле не было свободного кислорода. ¬есь кислород, которым дышат почти все живые существа нашей планеты, выделен растени€ми в процессе фотосинтеза. ‘отосинтез сумел изменить весь облик нашей планеты!

Ќачина€ с семидес€тых годов прошлого столети€, крупные успехи в области фотосинтеза были получены в –оссии. –аботами русских учЄных ѕуриевича, »вановского, –иктера, »ванова,  остычева были изучены многие стороны этого процесса.

«начение фотосинтеза не осознавалось до сравнительно недавнего времени. јристотель и другие учЄные √реции, наблюда€, что жизненные процессы животных завис€т от потреблени€ пищи,

полагали, что растени€ добывают свою Ђпищуї из почвы.

Ќемногим более трехсот лет назад в одном из первых тщательно продуманных биологических экспериментов голландский врач ян ¬ан √ельмонт представил доказательства того, что не одна почва кормит растение. ¬ан √ельмонт выращивал маленькое дерево ивы в глин€ном горшке, добавл€€ в него только воду.

„ерез п€ть лет масса игл увеличилась на 74,4 кг, в то врем€, как масса почвы уменьшилась только на 57 гр.

¬ конце XVIII века английский ученый ƒжозеф ѕристли сообщил, что он Ђслучайно обнаружил метод исправлени€ воздуха, который был испорчен горением свечейї. 17 августа 1771 г. ѕристли ЂЕ поместил живую веточку м€ты в закрытый сосуд, в котором горела воскова€ свечаї, а 21 числа того же мес€ца обнаружил, что ЂЕ друга€ свеча снова могла гореть в этом же сосудеї. Ђ»справл€ющим началом, которым дл€ этих целей пользуетс€ природа, Ч полагал ѕристли, Ч было растениеї. ќн расширил свои наблюдени€ и скоро показал, что воздух, Ђисправл€емыйї растением, не был Ђсовсем не подход€щим дл€ мышиї.

ќпыты ѕристли впервые позволили объ€снить, почему воздух на «емле остаетс€ Ђчистымї и может поддерживать жизнь, несмотр€ на горение бесчисленных огней и дыхание множества живых организмов. ќн говорил: ЂЅлагодар€ этим открыти€м мы уверены, что растени€ произрастают не напрасно, а очищают и облагораживают нашу атмосферуї.

ѕозднее голландский врач ян »нгенхауз (1730-1799) подтвердил работу ѕристли и показал, что воздух Ђисправл€етс€ї только на солнечном свету и только зелеными част€ми растени€. ¬ 1796 году »нгенхауз предпо-ложил, что углекислота разлагаетс€ при фотосинтезе на — и O2, а O2 выдел€етс€ в виде газа. ¬ последствие было обнаружено, что соотношение атомов углерода, водорода и кислорода в сахарах и крахмале таково, что один атом углерода приходитс€ на одну молекулу воды, на что и указывает слово Ђуглеводыї. —читалось общеприн€тым, что углеводы образуютс€ из — и Ќ2ќ, а O2 выдел€етс€ из углекислоты. Ёто вполне разумна€ гипотеза была широко признана, но, как позднее вы€снилось, она была совершенно неверной.

»сследователем, который опроверг эту общеприн€тую теорию, был  орнелиус ван Ќиль из —тамфордского университета, когда он, будучи еще студентом-дипломником, исследовал метаболизм различных фотосинтезирующих бактерий. ќдна группа таких бактерий, а именно пурпурные серные бактерии, восстанавливает — до углеводов, но не выдел€ет O2. ѕурпурным серным бактери€м дл€ фотосинтеза необходим сероводород. ¬ результате фотосинтеза внутри бактериальных клеток накапливаютс€ частицы серы. ¬ан Ќиль обнаружил, что дл€ этих бактерий уравнение фотосинтеза может быть записано как:

свет
—O2 + 2Ќ2S -------------------------> (CH2O) + Ќ2ќ + 2S

Ётот факт не привлекал внимани€ исследователей до тех пор, пока ¬ан Ќиль не сделал смелого сообщени€ и не предложил следующего суммарного уравнени€ фотосинтеза:

свет
—O2 + 2Ќ2ј -------------------------> (CH2O) + Ќ2ќ + 2ј

¬ этом уравнении Ќ2ј представл€ет собой либо воду, либо другое окисл€емое вещество, например, сероводород или свободный Ќ2. ” зеленых растений и водорослей Ќ2ј = Ќ2ќ. “о есть ван Ќиль предположил, что Ќ2ќ, а не углекислота, разлагаетс€ при фотосинтезе. Ёта блест€ща€ иде€, выдвинута€ в тридцатые годы, экспериментально была доказана позднее, когда исследователи, использую т€желый изотоп O2(18O2), проследили путь кислорода от воды до газообразного состо€ни€:

свет
—O2 + 2Ќ218O2 -------------------------> (CH2O) + Ќ2ќ + 18O2

“аким образом, дл€ водорослей или зеленых растений, у которых вода служит донором электронов, суммарное уравнение фотосинтеза записываетс€ следующим образом:

свет
6—O2 + 12Ќ2ќ -------------------------> C6H12O6 + 6O2 + 6Ќ2ќ

ѕроцессы, происход€щие в листе.

Ћист осуществл€ет три важных процесса Ч фотосинтез, испарение воды и газообмен. ¬ процессе фотосинтеза в листь€х из воды и двуокиси углерода под действием солнечных лучей синтезируютс€ органические вещества. ƒнем, в результате фотосинтеза и дыхани€, растение выдел€ет кислород и двуокись углерода, а ночью Ч только двуокись углерода, образующуюс€ при дыхании.

Ѕольшинство растений способно синтезировать хлорофилл при слабом освещении. ѕри пр€мом солнечном освещении хлорофилл синтезируетс€ быстрее.

Ќеобходима€ дл€ фотосинтеза светова€ энерги€ в известных пределах поглощаетс€ тем больше, чем меньше затемнен лист. ѕотому у растений в процессе эволюции выработалась способность поворачивать пластину листа к свету так, чтобы на нее падало больше солнечных лучей. Ћисть€ на растении располагаютс€ так, чтобы не притесн€ть друг друга.

“имир€зев доказал, что источником энергии дл€ фотосинтеза служат преимущественно красные лучи спектра. Ќа это указывает спектр поглощени€ хлорофилла, где наиболее интенсивна€ полоса поглощени€ наблюдаетс€ в красной, и менее интенсивное Ч в сине-фиолетовой части.

¬ хлоропластах вместе с хлорофиллом имеютс€ пигменты каротин и ксантофилл. ќба этих пигмента поглощают синие и, отчасти, зеленые лучи и пропускают красные и желтые. Ќекоторые ученые приписываю каротину и ксантофиллу роль экранов, защищающих хлорофилл от разрушительного действи€ синих лучей.

ѕроцесс фотосинтеза слагаетс€ из целого р€да последовательных реакций, часть которых протекает с поглощением световой энергии, а часть Ч в темноте. ”стойчивыми окончательными продуктами фотосинтеза €вл€ютс€ углеводы (сахара, а затем крахмал), органические кислоты, аминокислоты, белки.

‘отосинтез при различных услови€х протекает с разной интенсивностью.

»нтенсивность фотосинтеза также зависит от фазы развити€ растени€. ћаксимальна€ интенсивность фотосинтеза наблюдаетс€ в фазе цветени€.

ќбычное содержание углекислоты в воздухе составл€ет 0,03 % по объему. ”меньшение содержани€ углекислоты в воздухе снижает интенсивность фотосинтеза. ѕовышение содержани€ углекислоты до 0,5 % увеличивает интенсивность фотосинтеза почти пропорционально. ќднако при дальнейшем повышении содержани€ углекислоты, интенсивность фотосинтеза не возрастает, а при 1 % Ч растение страдает.

–астени€ испар€ют или транспирируют очень большое количество воды. »спарение воды €вл€етс€ одной из причин восход€щего тока. ¬следствие испарени€ воды растением в нем накапливаютс€ минеральные вещества, и происходит полезное дл€ растени€ понижение температуры во врем€ солнечного нагрева. »ногда транспираци€ снижает температуру растени€ на 6о.

–астение регулирует процесс испарени€ воды посредством работы устьиц. ќтложение кутикулы или воскового налета на эпидерме, образование его волосков и другие приспособлени€ направлены к сокращению нерегулируемой транспирации.

ѕроцесс фотосинтеза и посто€нное протекающее дыхание живых клеток листа требуют газообмена между внутренними ткан€ми листа и атмосферой. ¬ процессе фотосинтеза из атмосферы поглощаетс€ ассимилируемый углекислый газ и возвращаетс€ в атмосферу кислородом.

ѕрименение изотопного метода анализа показало, что кислород, возвращаемый в атмосферу (16ќ) принадлежит воде, а не углекислому газу воздуха, в котором преобладает другой его изотоп Ч 15ќ. ѕри дыхании живых клеток (окисление свободным кислородом органических веществ внутри клетки до углекислого газа и воды) необходимо поступление из атмосферы кислорода и возвращение углекислоты. Ётот газообмен также в основном осуществл€етс€ через устьичный аппарат.

—ќ¬–≈ћ≈ЌЌџ≈ ѕ–≈ƒ—“ј¬Ћ≈Ќ»я ќ ‘ќ“ќ—»Ќ“≈«≈.

¬ насто€щее врем€ известно, что фотосинтез проходит две стадии, но только одна из них Ч на свету. ƒоказательства двухстадийности процесса впервые были получены в 1905 году английским физиологом растений ‘.‘. Ѕлэклином, который исследовал вли€ние освещенности и температуры на объем фотосинтеза.

Ќа основание экспериментов Ѕлэклин сделал следующие выводы.

1. »меетс€ одна группа светозависимых реакций, которые не завис€т от температуры. ќбъем этих реакций в диапазоне низких освещенностей мог возрастать с увеличением освещенности, но не с увеличением температуры.

2. »меетс€ втора€ группа реакций, зависимых от температуры, а не от света. ќказалось, что обе группы реакций необходимы дл€ осуществлени€ фотосинтеза. ”величение объема только одной группы реакций увеличивает объем всего процесса, но только до того момента, пока втора€ группа реакций не начнет удерживать первую. ѕосле этого необходимо ускорить вторую группу реакций, чтобы первые могли проходить без ограничений.

“аким образом, было показано, что обе стадии светозависимы: Ђсветова€ и темнова€ї. ¬ажно помнить, что темновые реакции нормально проход€т на свету и нуждаютс€ в продуктах световой стадии. ¬ыражение Ђтемновые реакцииї просто означает, что свет как таковой в них не участвует.

ќбъем темновых реакций возрастает с увеличением температуры, но только до 30о, а затем начинает падать. Ќа основании этого факта предположили, что темновые реакции катализируютс€ ферментами, поскольку обмен ферментативных реакций, таким образом, зависит от температуры. ¬ последствие оказалось, что данный вывод был сделан неправильно.

Ќа первой стадии фотосинтеза (световые реакции) энерги€ света используетс€ дл€ образовани€ ј“– (молекула аденозин-трифосфата) и высоко-энергетических переносчиков электронов. Ќа второй стадии фотосинтеза (темновые реакции) энергетические продукты, образовавшиес€ в световых реакци€х, используютс€ дл€ восстановлени€ —O2 до простого сахара (глюкозы).

ѕроцесс фотосинтеза все больше и больше привлекает к себе внимание ученых. Ќаука близка к разрешению важнейшего вопроса Ч искусственного создани€ при помощи световой энергии ценных органических веществ из широко распространенных неорганических веществ. ѕроблема фотосинтеза усиленно разрабатываетс€ ботаниками, химиками, физиками и другими специалистами.

¬ последнее врем€ уже удалось искусственно получить синтез формальдегида и сахаристых веществ из водных растворов карбонатной кислоты; при этом роль поглотител€ световой энергии играли вместо хлорофилла карбонаты кобальта и никел€. Ќедавно синтезирована молекула хлорофилла.

”спехи науки в области синтеза органических веществ нанос€т сокрушительный удар по идеалистическому учению Ч витализму, который доказывал, что дл€ образовани€ органических веществ из неорганических не-обходима особа€ Ђжизненна€ силаї и что человек не сможет синтезировать сложные органические вещества.

‘отосинтез в растени€х осуществл€етс€ в хлоропластах. ќн включает преобразовани€ энергии (световой процесс), превращение вещества (темновой процесс). —ветовой процесс происходит в гилакоидах, темновой Ч в строме хлоропластов. ќбобщенное циркулирование фотосинтеза выгл€дит следующим образом:

свет
6—O2 + 12H2ќ-------------------C6H12O6 + 6H2ќ + 6O2

ƒва процесса фотосинтеза выражаютс€ отдельными уравнени€ми

свет
12H2ќ-------------------12H2 + 6O2 + энерги€ ј“–

(световой процесс)

свет
12H2 + 6O2 + энерги€ ј“–-------------------—6H12O6 + H2ќ

(темновой процесс)

«Ќј„≈Ќ»≈ ‘ќ“ќ—»Ќ“≈«ј ¬ ѕ–»–ќƒ≈.

‘отосинтез Ч единственный процесс в биосфере, ведущий к увеличению ее свободной энергии за счет внешнего источника. «апасенна€ в продуктах фотосинтеза энерги€ Ч основной источник энергии дл€ человечества.

≈жегодно в результате фотосинтеза на «емле образуетс€ 150 млрд. тонн органического вещества и выдел€етс€ около 200 млн. тонн свободного кислорода.

 руговорот кислорода, углерода и других элементов, вовлекаемых в фотосинтез, поддерживает современный состав атмосферы, необходимый дл€ жизни на «емле. ‘отосинтез преп€тствует увеличению концентрации —O2, предотвраща€ перегрев «емли вследствие так называемого Ђпарникового эффектаї.

ѕоскольку зеленые растени€ представл€ют собой непосредственную или опосредованную базу питани€ всех других гетеротрофных организмов, фотосинтез удовлетвор€ет потребность в пище всего живого на нашей планете. ќн Ч важнейша€ основа сельского и лесного хоз€йства. ’от€ возможности воздействи€ на него еще не велики, но все же и они, в какой то мере используютс€. ѕри повышении концентрации углекислого газа в воздухе до 0,1 % (против 0,3 % в естественной атмосфере) удалось, например, повысить урожайность огурцов и томатов втрое.

 вадратный метр поверхности листьев в течение одного часа продуцирует около одного грамма сахара; это значит, что все растени€, по приблизительной оценке, изымают из атмосферы от 100 до 200 млрд. тонн — в год. ќколо 60 % этого количества поглощают леса, занимающие 30 % непокрытой льдами поверхности суши, 32 % Ч окультуренные земли, а оставшиес€ 8 % Ч растени€ степей и пустынных мест, а также городов и поселков.

«еленое растение способно не только использовать углекислый газ и создавать сахар, но и превращать азотные соединени€, и соединени€ серы в вещества, слагающие его тело. „ерез корневую систему растение получает растворенные в почвенной воде ионы нитратов и перерабатывает их в своих клетках в аминокислоты Ч основные компоненты всех белковых соединений.  омпоненты жиров также возникают из соединений, образующихс€ в процессах обмена веществ и энергии. »з жирных кислот и глицерина возникают жиры и масла, которые служат дл€ растени€, главным образом, запасными веществами. ¬ семенах приблизительно 80 % всех растений, в качестве богатого энергией запасного вещества, содержатс€ жиры. ѕолучение сем€н, жиров и масел играет важную роль в сельскохоз€йственной и пищевой промышленности.

—ѕ»—ќ  Ћ»“≈–ј“”–џ

1. јйкхорн ѕ. » др. Ђ—овременна€ ботаникаї, стр.95-99.

2. јртемов ј. ЂЁнциклопеди€ Ѕ»ќЋќ√»яї, 1995, стр.200-203.

3.  оган ¬.Ћ. и др. ЂЅиологи€ї, 1984, стр.160-161.

4. ћедведева ¬. ЂЅотаникаї, 1980, стр.128-131.

5. ѕитерман ». и др. Ђ»нтересна€ ли ботаника?ї, 1979, стр.19-20.

6. ѕенкин ѕ. Ђ‘изиологи€ растенийї, 1975, стр.69.

7. „елобитько √. и др. ЂЅотаникаї, 1990, стр.79, 102-103.

«агрузить приложени€ из магазина Google Play / Play Market

«агрузить приложени€ из AppStore / iTunes


Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
ѕанорамный фильм по экологии (VR-360) на нашем Youtube канале


ѕоделитьс€/Share:
ќбращение с посетител€м сайта



: ml : [ stl ]
ѕорекомендуйте нас в "своих" социальных сет€х:
- share this page with your friends!


Ёкологический ÷ентр Ёкосистема на Facebook Ёкологический ÷ентр Ёкосистема ¬ онтакте ётуб канал Ёкосистема YouTube EcosystemaRu —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из магазина Google Play / Play Market —качать приложени€ Ёкосистемы Ёко√ид из AppStore / iTunes
ѕанорамный фильм по экологии (VR-360) на нашем Youtube канале


© Ёкологический центр "Ёкосистема"Щ, ј.—. Ѕоголюбов / © Field Ecology Center "Ecosystem"Щ, Alexander Bogolyubov, 2001-2019